Муниципальное общеобразовательное учреждение с 1 ноября 2011 года стало Муниципальным БЮДЖЕТНЫМ общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 61 Металлургического района города Челябинска. В название блога внесены изменения: МОУ изменено на МБОУ.


6 ноября 2015 года название школы изменено на Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 61 города Челябинска" Сокращенно: МБОУ "СОШ № 61 г.Челябинска"


пятница, 31 января 2014 г.

Мороз...


Для учащихся 1- 4 классов первой и второй смены отменены занятия в школах 31.01.2014


четверг, 30 января 2014 г.

Отмена занятий в школах из-за мороза


30.01.2014 Занятия в школах города отменены с 1 по 11 класс первой и второй смены.
Утром -38 - 36 (ощущается -43),
 днем -35 - 26.

среда, 29 января 2014 г.

Школьники не учатся из-за мороза


29.01.2014 из-за понижения температуры
отменены занятия в школах для учащихся
1-11 классов 1 смены и
1-9 классов 2 смены



вторник, 28 января 2014 г.

Информация об отмене занятий в школах на 28.01.2014 года


В связи с низкими температурами отменяются занятия в школах города
с первого по седьмой классы первой смены и
с первого по четвертый классы второй смены.


понедельник, 27 января 2014 г.

Сказки Александра Сергеевича Пушкина


Вместе с самыми маленькими читателями, учащимися 1-б класса,
читаем сказки Александра Сергеевича Пушкина!


Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Сказка о Золотом Петушке
Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях
Сказка о попе и работнике его Балде
Сказки А.С. Пушкина любят и дети и взрослые.

Читайте прекраснейшую поэму в стихах
Руслан и Людмила.

Зайдите на сайт "Сказки А.С. Пушкина"! Вам очень понравится. Там ...сказки для чтения, для просмотра, для прослушивания, тест, иллюстрации и информация об иллюстраторах, обо всем... И самое главное: сайт сделан с любовью.
Электронный адрес сайта: http://skaz-pushkina.ru/

Иван Константинович Айвазовский, "Пушкин на берегу Черного моря" 1887г. 
На одной из выставок в Петербурге (1836) встретились два художника - художник пера и художник кисти. Знакомство с Пушкиным произвело неизгладимое впечатление на молодого Айвазовского. "С тех пор и без того любимый мною поэт сделался предметом моих дум, вдохновения и длинных бесед и рассказов о нем", - вспоминал художник.
http://pushkin.niv.ru/pushkin/family/portrety.htm

И.К. Айвазовский Прощание Пушкина с морем. 
Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
 Твой гул в вечерние часы...


воскресенье, 26 января 2014 г.

Конкурс "МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА"


Внимание, внимание!
Для всех учащихся школы
в возрасте от 7  до 18 лет - 
конкурс "Моя любимая книга"

1 школьный этап проводится с 15 января и до 15 февраля 2014 года.
Работы сдать в школьную библиотеку.

2 этап районный (отборочный) проводится с 20 февраля до 3 марта 2014 года

3 этап городской проводится на базе гипермаркета "КнигаЛЭНД" (Артиллерийская, 124)
с 5 марта по 12 марта 2014 года

Номинации конкурса:
"Хранитель природы"
"Хранитель времени"
"Хранитель слова"
"Будущий писатель"
"Фотохудожник"
"Литературный художник"
"Скульптор"


Подведение итогов и награждение победителей конкурса состоится 29 марта 2013 года в гипермаркете «КнигаЛэнд» (ул. Артиллерийская, 124). Победители конкурса награждаются дипломами и ценными подарками от гипермаркета «КнигаЛЭНД».


Участники конкурса будут разделены по возрастным категориям·
- учащиеся 1- 4 классов;
· учащиеся 5 -7 классов;
· учащиеся 8 - 9 классов;
· учащиеся 10- 11 классов


Тема конкурса "Планета Южный Урал"
               Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг. 
                                                                                                                                     М. Ломоносов

Подробнее о номинациях конкурса:

«Хранитель природы» - требования: избрать объект флоры или фауны Южного Урала. Изучить художественную и научную литературу, фотографии, рисунки. Дать описание выбранного объекта, его особенности, распространение.
· «Хранитель времени» -
требование: избрать определенный этап времени. Изучить художественную и научную литературу. Изучить исторические события, произошедшие на Южном Урале. Вписать в них участие своих родственников.
· «Хранитель слова» -
требования: избрать определенную тему истории народов Южного Урала. Изучить художественную и научную литературу. Рассказать об этнографии народов, их обрядах, сказах, легендах; собрать словарь старинных слов, мало употребляемых в современном языке.
· «Будущий писатель» -
требования: избрать определенную тему по истории Южного Урала. Написать рассказ, эссе, сочинение, сказ.
· «Фотохудожник» -
требование: избрать определенную тему. Сделать соответствующие фотоснимки, из которых выполнить фотоколлаж. Отправить работу эл. почтой на адрес market@intser.ru гипермаркета «КнигаЛэнд»- обязательно указав свою Фамилию, имя, школу и класс.
· «Литературный художник» -
требования: избрать определенное произведение. Изучить художественную и научную литературу по Южному Уралу. Создать новую обложку к книге или набор иллюстраций к ней. (Срисованные обложки с книг не принимаются).
· «Скульптор» -
требования : избрать определенную тему. Изучить художественную и научную литературу по Южному Уралу. Создать эскизы новых памятников для г. Челябинска Выполнить их макеты.


 Требования к содержанию и оформлению работ:   Каждый участник Конкурса представляет одну работу в любой номинации. Все конкурсные работы должны отражать собственный опыт краеведческой деятельности. Оформление работы — материал может предоставлен в рукописной или печатной форме. Максимальное количество листов формата A4, размер шрифта 14 кегль, Times New Roman, или 7 листов того же формата рукописного текста. На работе обязательно указана Фамилия и имя, класс и № школы (район). Материалы превышающие указанный объем не принимаются. За авторство работ несет ответственность участник, подавший работу на Конкурс. Недопустимо скачивание текстов из сети Интернет.. 


Критерии оценки работ:
·
обоснование темы, новизна;
· историография (обзор литературы), источники, экспериментальные данные;
· план, соответствие названия содержанию, научно-справочный аппарат;
· содержание, логичность изложения;
· стиль, грамотность;
· вклад автора в исследование;
· оформление работы (см. п.6.)
· список прочитанной литературы по теме;
· приложения (схемы, таблицы, рисунки, фотографии и т. д.)


Смотрите документы

суббота, 25 января 2014 г.

Сообщение об отмене занятий в школе


Сегодня, 25 января 2014 года, учащиеся первой смены не учатся с 1 по 7 классы
Температура воздуха - минус 32 градуса, днем - 25, вечером - 27.

Фото взято с сайта "74.ru"  Оригинал смотрите ЗДЕСЬ


Когда на улице мороз...
самое время 
заниматься чтением!




пятница, 24 января 2014 г.

Что мы читаем?


На этой неделе ребята особенно активно брали книги (для делового чтения)
  • о нашем металлургическом комбинате.
 ("Сквозь годы. Исторический очерк")
В библиотеке остался еще один экземпляр этой книги
и еще ... такая книга имеется и в нашем школьном музее.
Для тех, кто не взяли книгу домой ....
Читайте о нашем комбинате на cайте DAGDIPLOM


  •  книги со сказами Павла Петровича Бажова

Для тех кто по каким-либо причинам не успели взять на дом книгу ...

Читайте: сказы на сайте "Лукошко сказок"

1. Медной горы хозяйка
2. Малахитовая шкатулка
3. Каменный цветок
4. Горный мастер
5.Хрупкая веточка
6. Две ящерки
7. Приказчиковы подошвы
8. Таюткино зеркальце
9. Богатырева рукавица
10. Васина гора
11. Живинка в деле
12. Золотой волос
13. Иванко-Крылатко
14. Огневушка-поскакушка
15. Про Великого Полоза
16. Серебряное копытце
17. Синюшкин колодец
18. Солнечный камень
19. Чугунная бабушка
и др.

Смотрите:
"Павел Петрович Бажов"
Фильм-воспоминание

6 мультфильмов по сказам Бажова и
фильм "Каменный цветок" смотрите ЗДЕСЬ

  • Самые маленькие читатели "шли" за  книгами Николая Николаевича Носова
На фото: Николай Николаевич Носов
Адрес этого фото ЗДЕСЬ

Для тех, кто забыл зайти в библиотеку...
смотрите и читайте:
Рассказы Н.Н. Носова:
  • Из школьной библиотеки за последнюю неделю  взяты и другие книги, книги других авторов,  книги по интересам и ... книги для души...   Но, ... такой выбор мы сохраним в тайне...


среда, 22 января 2014 г.

Конкурс "Лучшая школьная библиотека - 2014"


Поздравляем Марину Валентиновну Новикову, зав. библиотекой школы  № 73 Металлургического района города Челябинска, с победой в районном этапе смотра-конкурса школьных библиотек.
Библиотека школы № 73 - "Лучшая школьная библиотека"  Металлургического района!
От всей души желаем Марине Валентиновне победы в следующем, городском, этапе смотра-конкурса!!!
Фотографии взяты с сайта школы № 73

пятница, 17 января 2014 г.

Итоги 1 этапа библиотечных конкурсов




Итоги 1 этапа библиотечных конкурсов

по данным на 1 января 2014 года

В конкурсе «Лучшие друзья книг»
по ступеням обучения:
1 место -  3 ступень обучения-  (10-)11 классы
2 место -  1 ступень обучения - 1 - 4 классы
3 место -  2 ступень обучения -  5-9 классы
среди классов школы
1 место 3-в класс (классный руководитель М.А. Широкова)
Охват чтением 100%, т.е. все учащиеся – читатели школьной библиотеки
2 место 6-б класс (классный руководитель Е.Е. Репникова)
3 место 11-а класс (классный руководитель Е.В. Ступина)
4 место 2-в класс (классный руководитель Т.М. Минаева)
5 место 3-а класс (классный руководитель А.В. Стафеева)
Дальше места распределились таким образом:
6 место 4-в (классный руководитель М.А. Широкова)
7 место 2-а (классный руководитель А.В. Стафеева)
8 место 3-б (классный руководитель А.Э. Новаковская)
9 место 4-б (классный руководитель  О.В. Шилина)
10 место поделили 7-б и 5-а (классный руководитель В.С. Гармашева и В.А. Шаяхметова)
11 место 2-б (классный руководитель А.Э. Новаковская)
12 место 8-а (классный руководитель С.В. Гарник)
13 место 7-а (классный руководитель  И.С. Титова)
14 место 6-а (классный руководительО.А. Коровина)
15 место 5-б (классный руководитель А.А. Завьялова)
16 место 8-б (классный руководитель Н.А. Ревина)
17 место 9-б (классный руководитель Г.В. Уранова)
18 место 1-а (классный руководитель С.А. Плешанова)
19 место 4-а (классный руководитель А.Ю. Гумметова)
20 место 9-а (классный руководитель А.Ю. Беспутина)

В конкурсе «Лучшие книголюбы»
Кто из читателей (учащихся школы) был в библиотеке чаще
В пятерку лучших вошли:
1 место 3-а класс (классный руководитель А.В. Стафеева)
2 место 3-в класс (классный руководитель М.А. Широкова)
3 место 2-в класс (классный руководитель Т.М. Минаева)
4 место 6-б класс (классный руководитель Е.Е. Репникова)
5 место 8-а класс (классный руководитель С.В. Гарник)
От учащихся школы
1 место Юськаева Карина, 6-б класс
2 место поделили Колядич Катя и Федорова Катя, 8-а класс
3 место поделили Абдикадирова Умидахон и Кривова Даша, 3-а класс

В конкурсе «Лучшие книгочеи»
Кто из читателей (учащихся школы) использовал в учебе больше библиотечных книг
по ступеням обучения:
1 место -  3 ступень обучения-  (10-)11 классы
2 место -  1 ступень обучения - 1-4 классы
3 место -  2 ступень обучения -  5-9 классы
В пятерку лучших вошли классы:
1 место 3-а класс (классный руководитель А.В. Стафеева)
2 место 2-в класс (классный руководитель Т.М. Минаева)
3 место 3-в класс (классный руководитель М.А. Широкова)
4 место 11-а (классный руководитель Е.В. Ступина)
5 место 6-б класс (классный руководитель Е.Е. Репникова)
Среди учащихся школы:
1 место Абдикадирова Умидахон, 3-а класс
2 место Кривова Дарья, 3-а класс
3 место Абдулин Наиль, 2-в класс
4 место Юськаева Карина, 6-б класс и Коновалов Вениамин, 1-а класс
5 место Колядич Екатерина, 8-а класс

ПОЗДРАВЛЯЕМ !!!
И напоминаем: 
это еще только первый этап, 
все самое главное, 
итоги за весь учебный год, 
ВПЕРЕДИ...

Всем учащимся желаем «удержать» и улучшить свои результаты!!!
Лучшие за весь учебный год будут награждены на заключительном празднике года  «Школьный звездопад»!
УДАЧИ!!!
НОВЫХ  ЗНАНИЙ  И  НОВЫХ  ПОБЕД!!!

понедельник, 13 января 2014 г.

Старый Новый год

С добрым, приятным, Старым Новым годом вас, 
дорогие наши читатели и читательницы!


Хрустит под валенками снег,
Он к нам приходит, как обычно!
Наш Старый Новый Год таков,
Традиционно праздник личный!

Ведь иностранцам не понять,
Значение: «Год Старый Новый»,
А мы не будем объяснять,
Он наш родной, такой весёлый!

Есть повод снова стать добрей,
Гостеприимным и радушным,
Придумать конкурсы гостям,
Чтоб Старый Новый не был скучным!
http://tostun.ru/pozdrav/den/staryy-novyy-god/

http://tostun.ru/pozdrav/den/staryy-novyy-god/


Старый Новый год отмечается в ночь с 13 на 14 января. Этот праздник удивляет многих приезжих иностранцев, так как толком никто не может объяснить, чем именно он отличается от привычного Нового года. С одной стороны все просто — обычное расхождение дат, но ведь мы относимся к обоим празднованиям как к отдельным полноценным праздникам. 

Историки утверждают, что всему причиной послужило упрямство Православной церкви, которая не пожелала переходить на новый стиль при изменении даты начала отсчета Нового года на Руси. Как известно, согласно указу Петра I изданному в 1699 году, празднование Нового года перенесли на первое января, что соответствует 14 января (новый стиль). Но уже после революции 1918 года большевики «отрезали» лишние 13 дней, тем самым убрав разницу между европейским и нашим летосчислением.
http://tostun.ru/pozdrav/den/staryy-novyy-god/

Интересным фактом является то, что разница между Григорианским и Юлианским календарем увеличивается каждое столетие (!) 
Несложные математические подсчеты показывает нам, что эта разница составит 14 дней с 1 марта 2100 года. А с 2101 года Рождество и Старый Новый год будут праздновать на один день позже...
http://vv-hotel.com/index.php?page=126&lang=ru

Картинка взята с сайта 
http://www.o-prirode.com/photo/52-0-3264



вторник, 7 января 2014 г.

С Рождеством Христовым!



Сельма Лагерлеф

Легенды о Христе

Святая ночь
.............................................................................................................
... когда я сижу и вспоминаю все слышанные мною легенды о Христе, в моей памяти встает сказание о Рождестве Христовом, которое любила рассказывать бабушка. И теперь мне хочется самой рассказать его, включив в мой сборник.
Это было в Рождественский сочельник, когда все уехали в церковь, кроме бабушки и меня. Мы были, кажется, одни во всем доме. Нас не взяли, потому что одна из нас была слишком мала, другая слишком стара. И обе мы горевали о том, что не можем побывать на торжественной службе и увидеть сияние рождественских свечей.
И когда мы сидели с ней в одиночестве, бабушка начала свой рассказ.
— Когда-то в глухую, темную ночь один человек вышел на улицу, чтобы раздобыть огня. Он переходил от хижины к хижине, стучась в двери, и просил: «Помогите мне, добрые люди!
Моя жена только что родила ребенка, и мне надо развести огонь, чтобы согреть ее и младенца».
Но была глубокая ночь, и все люди спали. Никто не откликался на его просьбу.
Человек шел все дальше и дальше. Наконец он заметил вдали мерцающее пламя. Он направился к нему и увидел, что это костер, разведенный в поле. Множество белых овец спало вокруг костра, а старый пастух сидел и стерег свое стадо.
Когда человек приблизился к овцам, он увидел, что у ног пастуха лежат и дремлют три собаки. При его приближении все три проснулись и оскалили свои широкие пасти, точно собираясь залаять, но не издали ни единого звука. Он видел, как шерсть дыбом поднялась у них на спине, как их острые, белые зубы ослепительно засверкали в свете костра и как все они кинулись на него. Он почувствовал, что одна схватила его за ногу, другая — за руку третья вцепилась ему в горло. Но крепкие зубы словно бы не повиновались собакам, и, не причинив ему ни малейшего вреда, они отошли в сторону.
Человек хотел пойти дальше. Но овцы лежали так тесно прижавшись друг к другу, спина к спине, что он не мог пробраться между ними. Тогда он прямо по их спинам пошел вперед, к костру. И ни одна овца не проснулась и не пошевелилась…
До сих пор бабушка вела рассказ не останавливаясь, но тут я не могла удержаться, чтобы ее не перебить.
— Отчего же, бабушка, они продолжали спокойно лежать? Ведь они так пугливы? — спросила я.
— Это ты скоро узнаешь, — сказала бабушка и продолжала свое повествование: — Когда человек подошел достаточно близко к огню, пастух поднял голову. Это был угрюмый старик, грубый и неприветливый со всеми. И когда он увидел, что к нему приближается незнакомец, он схватил длинный, остроконечный посох, с которым всегда ходил за стадом, и бросил в него. И посох со свистом полетел прямо в незнакомца, но, не ударив его, отклонился в сторону и пролетел мимо, на другой конец поля.
Когда бабушка дошла до этого места, я снова прервала ее:
— Отчего же посох не попал в этого человека?
Но бабушка ничего не ответила мне и продолжала свой рассказ:
— Человек подошел тогда к пастуху и сказал ему: «Друг, помоги мне, дай мне огня! Моя жена только что родила ребенка, и мне надо развести огонь, чтобы согреть ее и младенца!».
Старик предпочел бы ответить отказом, но, когда он вспомнил, что собаки не смогли укусить этого человека, овцы не разбежались от него и посох, не задев его, пролетел мимо, ему стало не по себе, и он не посмел отказать ему в просьбе.
«Бери, сколько тебе нужно!» — сказал пастух.
Но костер уже почти догорел, и вокруг не осталось больше ни поленьев, ни сучьев, лежала только большая куча жару; у незнакомца же не было ни лопаты, ни совка, чтобы взять себе красных угольков.
Увидев это, пастух снова предложил: «Бери, сколько тебе нужно!» — и радовался при мысли, что человек не может унести с собой огня.
Но тот наклонился, выбрал себе горстку углей голыми руками и положил их в полу своей одежды. И угли не обожгли ему рук, когда он брал их, и не прожгли его одежды; он понес их, словно это были яблоки или орехи…
Тут я в третий раз перебила рассказчицу:
— Бабушка, отчего угольки не обожгли его?
— Потом все узнаешь, — сказала бабушка и стала рассказывать дальше: — Когда злой и сердитый пастух увидел все это, он очень удивился: «Что это за ночь такая, в которую собаки кротки, как овечки, овцы не ведают страха, посох не убивает и огонь не жжет?» Он окликнул незнакомца и спросил его: «Что это за ночь такая? И отчего все животные и вещи так милостивы к тебе?» «Я не могу тебе этого объяснить, раз ты сам этого не видишь!» — ответил незнакомец и пошел своей дорогой, чтобы поскорее развести огонь и согреть свою жену и младенца.
Пастух решил не терять этого человека из виду, пока ему не станет ясно, что все это значит. Он встал и пошел следом за ним до самого его обиталища. И пастух увидел, что у незнакомца нет даже хижины для жилья, что жена его и новорожденный младенец лежат в горной пещере, где нет ничего, кроме холодных каменных стен.
Пастух подумал, что бедный невинный младенец может насмерть замерзнуть в этой пещере, и, хотя он был суровым человеком, он растрогался до глубины души и решил помочь малютке. Сняв с плеч свою котомку, он вынул оттуда мягкую белую овчину и отдал ее незнакомцу, чтобы тот уложил на нее младенца.
И в тот самый миг, когда оказалось, что и он тоже может быть милосерден, глаза его открылись, и он увидел то, чего раньше не мог видеть, и услышал то, чего раньше не мог слышать.
Он увидел, что вокруг него стоят плотным кольцом ангелочки с серебряными крылышками. И каждый из них держит в руках арфу, и все они поют громкими голосами о том, что в эту ночь родился Спаситель, который искупит мир от греха.
Тогда пастух понял, почему все в природе так радовалось в эту ночь, и никто не мог причинить зла отцу ребенка.
Оглянувшись, пастух увидел, что ангелы были повсюду. Они сидели в пещере, спускались с горы и летали в поднебесье; они проходили по дороге и, минуя пещеру, останавливались и бросали взоры на младенца. И повсюду царили ликование, радость, пение и веселье…
Все это пастух увидел среди ночной тьмы, в которой раньше ничего не мог разглядеть. И он, обрадовавшись, что глаза его открылись, упал на колени и стал благодарить Бога… — При этих словах бабушка вздохнула и сказала: — Но то, что видел пастух, мы тоже могли бы увидеть, потому что ангелы летают в поднебесье каждую рождественскую ночь. Если бы мы только умели смотреть!.. — И, положив мне руку на голову, бабушка прибавила: — Запомни это, потому что это такая же правда, как то, что мы видим друг друга. Дело не в свечах и лампадах, не в солнце и луне, а в том, чтобы иметь очи, которые могли бы видеть величие Господа!